"Детский сад комбинированного вида № 78 "Звездочка"

Текст Постановления и Устав в редакции 2011 года

Административный регламент

Изменения в правилах приема детей

Типовое положение о ДОУ 

Утверждено

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 27 октября 2011 г. N 2562

Приглашаем ознакомиться с обновлением на страницах сайта

Лексическая тема недели "Профессии"

Логосказка "Цветик  - Речецветик"

Цели:

формирование положительной мотивационной направленности к логопедическим занятиям, развитие интереса к языку;

развитие фонематического восприятия;

уточнение, закрепление представлений о пройденных речевых звуках (гласных и согласных), закрепление их символики;

развитие артикуляционной  и мелкой моторики, поддержание интереса к артикуляционной гимнастике;

развитие связной речи (диалогической и монологической);

закрепление пройденных букв, создание их ярких сценических образов;

воспитание эмоциональной отзывчивости на художественный и музыкальный образ.

Оборудование:

цветик - речецветик (лепестки прикреплены на "липучки"), художественные образы: Звуковики (с символикой гласных звуков), Звуковых дел Мастера (с символикой согласных звуков), домик Язычка (объемный домик с открытым окошком, в котором на пружинке прикреплено изображение Язычка); ручеек (атласное полотно),  буквы – плакатики  для каждого ребенка,  д/и "На что похожа буква?", белые шелковые шарфы (ветерок).

Логопед выходит к детям с "цветиком - речецветиком":

"У меня сегодня, дети,

 Вдруг волшебным стал мой дом -

 Нежный цветик - речецветик

 Расцвел в садике моем.

 Лепестки, что краски радуг -

 Синий, желтый, красный цвет,

 Фиолетовый, оранжевый:

 Посмотри! Их ярче нет!

 Голубой листок как небо,

 А зеленый как трава.

 То ли быль, а то ли небыль:

 Закружилась голова!

 Сколько может мой цветочек

 Принести любви и благ,

 Если только знаешь точно

 Попросить когда и как.

 Вы поможете, ребятки,

 Мне с цветком моим решить,

 Как, куда мы без оглядки

 Можем с вами поспешить.

Выбираем лепесток, отрываем лепесток (красный),

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".

    О, да здесь письмо!

    Что же в нем написано?

 Загадка: Один говорит, двое слушают.

                         (Язык, уши.)

Логопед :                 А сейчас мы поиграем

                               Как  вы слушаете, узнаем.

(Прослушивание  записи звуков: плеск морских волн, крик морской чайки, голоса птиц – природные звуки; звук пианино.)

Назовите услышанные звуки. Чем мы слушали?

Логопед : Наши уши слышат тысячи разных звуков

                 Жизнь была бы страшно скучной,

                 Если б жизнь была беззвучной….

                 Как прекрасно слышать звук:

                 Шум дождя и сердца стук.

Ведущий:  Вы уже знаете и слышали, как звучат разные предметы. Все живые существа тоже издают звуки (собаки рычат, коровы мычат, свиньи хрюкают, змеи шипят, птицы щебечут и т.д. – прослушивание записи звуков)

2. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (оранжевый),

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".

лепесток опускается около домика Язычка (Объемный домик, в открытое окошко которого видно изображение Язычка, прикрепленного ко дну с помощью пружинки.)

Логопед: Ротик - домик,

                  Губы - двери.

                  А кто живет в этом домике?

                   В этом домике, дружок,

                  Живет веселый Язычок.

                 Чтобы красиво говорить научиться,

                 Надо,  ребята, вам много трудиться.

                 Дам я вам совет сейчас,

                 Выполняйте мой наказ.

                 Ежедневно и без лени выполняйте речевые упражнения.

Дети садятся на стульчики  и выполняют упражнения артикуляционной гимнастики  (под музыкальное сопровождение )

Мы с вами говорим, произносим речевые звуки.

                Много звуков есть на свете:

                Шелест листьев, плеск волны,

                А бывают звуки речи

               Мы их точно знать должны!

3. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (  желтый),

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".

Логопед, кладет его на стол, где размещены "Звуковички".

Логопед:

"Звуки гласные мы знаем,

 Без труда их различаем:

 А, У, О, Ы Э, И -

 Вот такие все они.

 Нет для них нигде преграды,

 Петь мы эти звуки рады.

 Вызываем по-порядку

 Наши звуки на зарядку.

 Звуки очень любят песни,

 С песней жить им интересней!"

Логопед указывает на Звуковичков, дети поют их песенки:

 

"А:"! Пошире рот открой!

 Не ленись и громче пой!

 Удивленно тянет он:

 "А:" Забывчивый какой!

 "У:" надул капризно губки,

 Их он вытянул, как трубки.

 Вот какой он привереда -

 Будет дуться до обеда.

 "И:" - улыба, весельчак, он смеется звонко так!

 На веселом язычке

 Скачет звук, как на седле!

 Вот в задумчивом сомненье

 "Э:" высказывает мненье:

 "Э:", не знаю, что сказать,

 Может лучше помолчать?!

 Округлив большие губы,

 "О" прикрыл немного зубы,

 Язык поглубже оттянул, спинку выгнул,

 "О:" - вздохнул.

 "ы" хоть гласный, но тихоня,

 Все зевает он спросонья:

 "ы:" Поспать еще часок:?

 Или, может, выпить сок?

Игра с кубиком  « Бросайка» ( дети ловят кубик,  на гранях которого символы гласных звуков и придумывают слова)

Логопед: "Гласные звуки  очень любят чистоговорки. Усядемся на пригорке,

скажем чистоговорки.

У-У-У — губы хоботом тяну.

У-у-у - дай трубу.

У-у-у — всех детей зову.

А-а-а — шире ротик, детвора.

И-и-и — ротик к ушкам растяни;

И-и-и — хорошо сиди;

И-и-и — песенку тяни.

О-о-о — мне тепло.

4. Выбираем лепесток, отрываем лепесток ( зелёный),

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".

лепесток "летит" к "звуковому ручейку" ( голубые  камешки  на полу)

Логопед: "Пока звучит музыка по  камешкам бежит звуковой ручеек. Камешки  самые разные, но когда музыка остановится, вы должны занять  определенный камешек. Камешек "У" ( аналогично с др.гласными)

5. Выбираем лепесток, отрываем лепесток (   голубой),

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".

лепесток опускается на стол, где расположены "Звуковых дел мастера".

Логопед: "Мастера очень трудолюбивые. Они поместили свои звуки в разные слова.

Поиграем со звуками. Назовем слова, в которые Мастера поместили свои звуки".

Дети: "Мы со звуком М играем, слово к слову подбираем" (мыло, муха ,……….передают мяч по кругу)"Мы со звуком Х играем :" и т.д.

6. Выбираем лепесток, отрываем лепесток  (синий),

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".

лепесток приземляется около домика, где живут пальчики.

                              Упражняйте ваши пальцы

                 Каждый день и каждый час,

                 Будет лучше речь у вас!

Логопед: Пальцы – это очень хорошие и верные друзья. Они умеют играть, убирать игрушки, умываться, держать ложку, могут покормить кошку. А еще они умеют громко хлопать, рисовать, вязать, лепить, вырезать, писать. Давайте покажем , что могут делать наши пальцы.

Игра  «Что могут наши пальчики?»

Набрать номер телефона.

Подозвать к себе.

Пригрозить.

Постучать.

Сказать «Здорово!»

Попрощаться.

Приласкать.

Пролистать страницы.

Сказать «Стоп!»

Вдеть нитку в иголку.

Сказать «Победа!»

 

В праздник нам нельзя скучать,

Выходите поиграть.

Игра « Золушка» ( перебрать орешки, горох,семечки..)

7. Выбираем лепесток, отрываем лепесток  (синий),

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг".

лепесток опускается на крышу домика-теремка.

Дети (девочки) надевают на себя буквы-плакатики .

Инсценировка сказки "Теремок букв".

Стоит в поле теремок-теремок,

 Он не низок, не высок, не высок.

Буква А к теремочку спешит,

 У дверей остановилась и стучит:

 Ребенок (буква А) говорит:

 Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

Логопед: "Никто не ответил букве А. Зашла она в теремок и стала в нем жить.

Стоит в поле теремок-теремок,

 Он не низок, не высок, не высок.

 Буква У к теремочку спешит,

 У дверей остановилась и стучит:

Ребенок (буква У) говорит:

Кто, кто в теремочке живет?

 Кто, кто в невысоком живет?

В окошке теремка появляется буква А: "Это я, буква А. А ты кто?"

Буква У: "Я буква У. Пусти меня к себе жить!"

Аналогично к теремку прибегают остальные гласные буквы.

Логопед: "Буквы гласные в теремочке живут, буквы гласные громко песни поют.

 А в это время в лесу бегали другие буквы, они свистели, шипели, пыхтели, рычали:"( мальчики в буквах –плакатиках)

Ребенок: "Надоело нам пыхтеть и шипеть, мы хотим как гласные песни петь".

Дети пробуют пропеть свои буквы: "Ничего не получается!"

Гласные: "Не огорчайтесь! Мы будем петь песни, а вы вставайте с нами рядом. Согласны?"

Дети (кивают головами): "Согласны, согласны!"

Гласные: "А раз вы согласны, то мы будем называть вас буквами согласными".

Танец-приглашение (согласная буква приглашает гласную). В конце танца дети , не снимая с себя буквы-плакатики, поют частушки про буквы ("На что похожа буква?", а логопед в этот момент показывает соответствующую картинку):

 

А - начало алфавита,

 Тем она и знаменита.

 А узнать её легко -

 Ноги ставит широко.

 

На калитку посмотри-

 Чем она не буква И!?

 Между двух прямых досок

 Одна легла наискосок.

 

 Взявшись за руки мы встали

 И на М похожи стали.

 Крепче за руки держись,

 Таня с Ваней, подружись! И т.д.

 

Логопед (держит в руках облетевший цветик - речецветик):

Логопед: "Что же делать? Как же быть? Без цветка нам скучно жить!

Разлетелись лепестки от моего цветка. Как их собрать? Может быть, ветерок  поможет нам?

Дети с легкими шарфами кружатся в танце « ветерок".

Во время танца логопед незаметно для детей собирает разлетевшиеся лепестки.

Логопед: "Налетел  ветер и собрал мой речецветик".

Логопед говорит о том, что цветик - речецветик будет стоять в группе и детей ждут другие приключения с этим волшебным цветком.

 

На память дети получают маленькие копии речецветика.

Для детей 4-5 лет

1. Побеседуйте с ребенком о профессии повара, продавца, учителя, воспитателя.

2. Объясните ребенку, кто что делает на работе, кому и какую пользу приносит, что нужно для работы.

3. Упражнение "Кто что делает?" на подбор действий к существительному.
Врач - лечит, назначает лекарства.
Продавец - ...
Повар - ...
Воспитатель - ...
Учитель - ...

4. Упражнение "Закончи предложение" на употребление винительного падежа имени существительного.
А) Повар варит (что?) суп, компот.
Врач лечит (кого?) ...
Учитель учит (кого?) ...

Б) Повару для работы нужны (что?) кастрюля, сковородка, поварешка.
Врачу для работы нужны (что?) ...
Учителю для работы нужны (что?) ...
Воспитателю для работы нужны (что?) ...

5. Упражнение "Посчитай!" на согласование числительных с существительным.
1 повар, 2 повара, 3 повара, 4 повара, 5 поваров.
1 учитель, 2 учителя, 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 врач, 2 врача, 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 воспитатель, 2 воспитателя, 3 ..., 4 ..., 5 ...

6. Упражнение "Один - много" на употребление существительных в родительном падеже мн. числа.
Один повар - много поваров.
Один учитель - много учителей.
И так далее.

7. Развитие памяти. Работа над дикцией.
Выучить стихотворение (любое по выбору)

Продавец

Продавец ребятам рад.
В магазине для ребят
Есть матрешки расписные,
Есть машинки заводные,
Золотые рыбки
И всем нам - по улыбке.

(В. Степанов)


- Наш дворец для всех открыт!-
Продавщица говорит. -
Он наполнен чудесами,
Вы на них взгляните сами.
Посмотрите на витрины:
Тут и звери, и машины,
Тут и куклы в платьях модных -
Выбирайте, что угодно!
Вот на выбор сто мячей,
Этот мяч пока ничей.
Желтый, красный, голубой -
Покупай, бери с собой!

(А. Кандрашова)

8. Развитие слухового внимания.
Перед чтением попросите ребенка внимательно послушать стихотворение и запомнить, кто и что покупал в магазине.

В универмаге встретил я
Осла, козу и кошку.
Они купили красный мяч
И желтую гармошку.
Зайдя в другой, увидел я
Осла козу и белку.
Они купили красный плащ
И белую тарелку.
Зашел я в третий, встретил там
Опять осла и кошку.
Они купили в этот раз
Лишь желтую матрешку.
Мне срочно нужен твой совет,
Задумайся немножко.
Скажи, какой любимый цвет
У белки и у кошки.
И кто не сделал ни одной
Покупки в магазинах,
Поскольку не было, увы,
Товаров ярко-синих.

(Н. Разговоров)

 

Для детей 5-7 лет
Профессии

1. Поговорите с ребенком о профессиях врача, учителя, воспитателя, портнихи, парикмахера, повара, продавца, художника, музыканта.

2. Рассказажите ребенку о каждой профессии и помогите запомнить информацию.

3. Упражнение "Кто что делает?" на подбор глаголов к существительным.
Повар - варит, жарит и т. д.
Врач - ...
Учитель - ...
Музыкант - ...
Портниха - ...
Художник - ...
Парикмахер - ...

4. Упражнение "Кому что нужно для работы?" на употребление винительного и дательного падежа существительных.
Повару - поварешка.
Врачу - ...
Художнику - ...
и т.д.

5. Упражнение "Один - много" на употребление родительного падежа мн. числа существительных.
Один врач - много врачей.
Один художник - много художников.
И т. д.

6. Упражнение "Посчитай!" на согласование числительных с существительными.
Один художник, два художника, 3 ..., 4 ..., 5 ...
Один музыкант, два ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

7. Упражнение "Назови женскую профессию" на словообразование.
Повар - повариха.
Художник - ...
Портной - ...
Учитель - ...
Скрипач - ...
Певец - ...
Продавец - ...
Пианист - ...

8. Упражнение "Повтори фразу" на формирование слоговой структуры слова.
Волосы подстригают в парикмахерской.
и т.д.

9. Упражнение "Бывает - не бывает" на осмысление логико-грамматических конструкций.
Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром. Повар сварен супом. Поваром сварен суп. Супом сварен повар.

10. Развитие логического мышления. Учимся отгадывать загадки.

Кто в дни болезни всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
(врач)

У метро стеклянный дом.
Покупаем в доме том:
Помидоры и капусту,
Лук и перец очень вкусный.
(овощной магазин)

Кто приносит нам газеты
И от бабушки приветы?
(почтальон)

11. Ознакомление с художественной литературой.
Прочитайте ребенку стихотворение С. Я. Маршака "А что у вас?". Обсудите. Ребенку нужно запомнить название женских профессий, встречающихся в стихотворении.

12. Развитие мелкой моторики (можно использовать и в занятии с детьми 4-5 лет).

Что принес нам почтальон?
(cжимать и разжимать кулачки)
С толстой сумкой ходит он.
("шагают" пальчиками по столу)
Перевод. Журнал. Газету.
В бандероли две кассеты.
И письмо от тети Вали,
Чтоб ее приезда ждали!

13. Развитие слуховой памяти. Работа над дикцией.
Выучить стихотворение.

Ждет письма мой старший брат,
Я журналу буду рад,
Папа ждет газету.
Где же взять все это?
Принес нам это он -
Наш знакомый почтальон.

 

Учитель-логопед Топычканова Оксана Владимировна приглашает педагогов и родителей посетить свой      логосайт "Речецветик"

Приглашаем познокомиться с обновлением на

странице воспитателя по изодеятельности "Цветные ладошки",

и воспитателя по физической культуре "Румянные щечки" 

В детском саду работает клуб: «Школа успешных родителей».

Первое заседание клуба посвящено здоровью, здоровьесберегающим технологиям, безопасности. Традицией стали встречи подготовительных групп и первоклассников на спортивных соревнованиях - результатом таких встреч стала единая линия формирования здорового образа жизни на этапах дошкольного и начального школьного образования. Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий физическо-оздоровительной работы. Традиционными в нашем дошкольном учреждении являются спортивные мероприятия с участием родителей и детей: спартакиады, спортивные праздники: «Папа, мама, я – спортивная семья», в ходе которых родители проявляют свои спортивные и организаторские способности.

В нашем детском саду работает физкультурный кружок «Здоровячек».В работу кружка входят дополнительные занятия с детьми, имеющими отклонения в здоровье. Содержание работы кружка составляют народные подвижные игры, игры, направленные на развитие дыхательной системы, корректирующие упражнения и игры на формирование осанки, укрепление стопы.

Оздоровительная работа с детьми способствует предупреждению искривления позвоночника, сердечно - сосудистые и простудные заболевания.

Результаты работы убеждают, что объединение семьи и ДОУ поможет нам создать в нашем  ДОУ систему оздоровления, основанную на принципах здоровьесберегающих технологий.

Все это позволит говорить не только об охране и поддержании, а именно, о развитии здоровья наших детей.

Фототчет заседания клуба "Школа успешных родителей № 1, 

Фототчет заседания клуба "Школа успешных родителей № 2.

Воспитаетль по физической культуре Казанцева Л.И. 

27 января 2012 года состоялась вторая встреча клуба «Школы успешных родителей».

Участник: воспитатель по ИЗО Иост Н.В.

Тема: Мастер – класс для родителей «Наши руки не для скуки»:

1. « Краски, карандаши и не только»;

2. «Волшебная бумага» ;

3. «Поделки из ниток».

Цели и задачи:

- объединение усилий родителей для успешного решения задач по изодеятельности ;

- познакомить родителей с нетрадиционными техниками рисования:

Рисование ладошками, пальчиками, с мятой бумагой, кляксография с ниткой, монотипия пейзажная, оттиск паралоном, кляксография с трубочкой.

Предварительная работа:

1.анкетирование для родителей

2.выставка детских работ школы искусств № 3 МКРН Черемухово

3. выставка детских работ по ручному труду воспитанников детского сада № 78 «Звездочка».

 Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изодеятельность,    содержание, формы, методы и приемы работы с вашими детьми, а так же материалы, с которыми они действуют, тем лучше развиваются воображение, мелкая моторика, цветоощущение у ребенка.

Спасибо родителям, посетившим наш клуб!

 Рисуйте вместе, творите, фантазируйте!

Фоттоотчет о мастер-классе "Наши руки не для скуки" 

Уважаемые родители! Благодарим вас за участие! Работы выполнены в разных техниках с применением различных материалов. Участниками были родители и дети всех возрастных групп. Ваши работы нашли положительный отклик в сердцах детей! Спасибо за помощь в проведении выставки! Приглашаем вас и в дальнейшем участвовать в наших мероприятиях!

Воспитатель изобразительной деятельности  Иост Н.В.

Воспитатель группы "Золотая рыбка"  Герасимова Наталья Павловна приглашает коллег и родителей воспитанников посетить свой минисайт  в социальной сети работников образования