"Детский сад комбинированного вида № 78 "Звездочка"

Детский сад возобновит прием детей после новгодних праздников 10 января 2012 года.

Администрация 

Педагог-психолог Сеногноева Н.М. награждена почетной грамотой за участие в педагогическом КВН-2011.

На страничке медицинского работника вас ждут материалы о здоровье детей

Краснуха — острое инфекционное заболевание, отличительной чертой которого являются относительно легкое течение с наличием мелкопятнистой сыпи, поражение лимфатических узлов и незначительная кратковременная лихорадка.
Природа, развитие и распространение инфекции
Возбудителем заболевания является вирус, который распространяется воздушно-капельным путем и через слизистую оболочку носоглотки проникает в организм. Там он размножается, фиксируясь в лимфатических узлах, которые увеличиваются у заболевшего еще до начала периода высыпаний на коже. Восприимчивость к краснухе довольно высока как у детей, так и у взрослых, среди которых заболевание протекает значительно тяжелее. Однако особую опасность представляет вирус краснухи для беременных женщин, поскольку он проникает через плаценту к плоду и вызывает у него различные пороки развития либо (если заболевание развилось в последнем триместре беременности) врожденную краснуху.
В организме детей с врожденной краснухой вирус способен находиться в «дремлющем» состоянии длительный период — до 31 месяца, и все это время они являются источниками инфекции для других детей. В прочих случаях источник инфекции — больной человек (ребенок или взрослый). Больной выделяет вирус во внешнюю среду в течение недели, предшествующей периоду высыпаний, и еще неделю спустя.
Признаки и течение заболевания
Продолжительность скрытого периода составляет 11—24 дня, обычно — 16—20 дней. Как правило, до начала высыпаний больных ничего не беспокоит, хотя иногда могут отмечаться незначительное недомогание, повышенная утомляемость, слабость за 1—2 дня до возникновения сыпи.
Температура тела чаще субфебрильная, не выше 38 °С. Могут отмечаться небольшой насморк, першение в горле. Как правило, сыпь возникает в первый день заболевания на лице, затем распространяется на туловище и конечности. Сыпь имеет вид небольшого пятна диаметром 5—7 мм, розового цвета, не возвышающегося над поверхностью кожи. Пятно исчезает при надавливании на него.
Обычно высыпания более выражены в области разгибательных поверхностей конечностей, на ягодицах, пояснице и верхней части спины. На туловище они более обильны, чем на лице. Длительность высыпаний, как правило, не превышает 2—3 дней. Нередко отмечаются жалобы на сухой кашель, умеренное слезотечение. Лимфатические узлы всех групп могут быть увеличены и болезненны при прощупывании, однако наиболее характерным признаком краснухи является увеличение затылочных и заднешейных лимфоузлов, которое отмечается еще за 1—2 дня до начала высыпаний.
Осложнения при краснухе встречаются редко, обычно у взрослых больных. Врожденная краснуха характеризуется множественными пороками (в том числе пороками сердца, микроцефалией, глухотой), иммунной недостаточностью, отставанием в умственном и физическом развитии
Лечение краснухи у детей
При установленной природе заболевания (обычно распознавание краснухи не представляет затруднений) ребенок лечится в домашних условиях. Постельный режим назначается только при высокой температуре, в остальных случаях все зависит от самочувствия ребенка. Следует давать больному побольше любой жидкости (соки, компоты, кисели, чай с молоком), на период высыпаний рекомендуется принимать препараты кальция в возрастной дозировке. После исчезновения признаков заболевания ребенку можно принимать поливитаминные препараты.

По материалам интернета подотовила ст. медсетра Маринко О.М.

Сегодня очень важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению как самих себя, так и своих детей. 
«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка», - гласит Закон РФ «Об образовании» (п. 1 ст. 18). 
К сожалению, в силу недостаточно развитого культурного уровня нашего общества, здоровье еще не стоит на первом месте среди потребностей человека. Поэтому многие родители не могут служить для ребенка положительным примером здорового образа жизни, так как часто злоупотребляют курением и алкоголем, предпочитают многочасовые просмотры телепередачи видеофильмов закаливанию, занятиям физкультурой, прогулкам на свежем воздухе. Зачастую родители плохо представляют, как же необходимо приобщать ребенка к здоровому образу жизни. 
- Что же могут сделать родители для приобщения детей к здоровому образу жизни? (Высказывания родителей.) 
1. Прежде всего, необходимо активно использовать целебные природные факторы окружающей среды: чистую воду, ультрафиолетовые лучи солнечного света, чистый воздух, фитонцидные свойства растений, так как естественные силы природы представляют собой привычные компоненты окружающей среды и необходимы для жизнедеятельности организма. 
2. Ребенку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат. 
Перебранки в присутствии ребенка способствуют возникновению у него невроза или усугубляют уже имеющиеся нарушения нервной системы. Все это существенно снижает защитные возможности детского организма. 
Учитывая это, мы всегда должны стараться быть в хорошем настроении. Вспомните: стоит нам улыбнуться - сразу становится легче, нахмуриться - подкрадывается грусть. Нахмурились - начал 
выделяться адреналин, способствующий грустному, тревожному настроению, улыбнулись - помогли другому гормону - эндорфину, обеспечивающему уверенное и бодрое настроение. 
А наше раздражение механически переходит и на ребенка. 
Эмоциональная устойчивость и связанное с ней поведение воспитываются. Здесь важно умение правильно и рационально относиться к тому, что мы видим, воспринимаем, слышим. Так давайте же больше улыбаться и дарить радость друг другу! 
3. Взрослые должны не только охранять детский организм от вредных влияний, но и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма ребенка, его 
работоспособности. И важным здесь является правильно организованный режим дня. 
Режим дня - это оптимально сочетаемые периоды 
бодрствования и сна детей в течение суток. Он удовлетворяет их потребности в пище, в деятельности, отдыхе, двигательной активности и др. Режим дисциплинирует детей, способствует формированию многих полезных навыков, приучает их к определенному ритму. 
Прогулка - один из существенных компонентов режима дня. Это наиболее эффективный вид отдыха хорошо восстанавливает сниженные в процессе деятельности функциональные ресурсы организма, и в первую очередь - работоспособность. Пребывание на воздухе способствует повышению сопротивляемости организма и закаляет его. После активной прогулки у ребенка всегда 
нормализуются аппетит и сон. 
Прогулка должна проводиться в любую погоду, за исключением особо неблагоприятных условий. При этом одежда и обувь должны соответствовать погоде и всем гигиеническим требованиям. Время прогулки нельзя допускать, чтобы дети длительное время находились в однообразной позе, поэтому необходимо изменять их вид деятельности и место игры. Хорошо сочетать прогулки со спортивными и подвижными играми. 
Дети должны гулять не менее двух раз в день по два часа летом - неограниченно. 
Не менее важной составляющей частью режима является сон, который особенно необходим ослабленным детям. Важно, чтобы 
малыш ежедневно (и днем, и ночью) засыпал в одно и то же время. 
Таким образом, домашний режим ребенка должен быть продолжением режима дня детского сада, и особенно в выходные дни, 
4. Полноценное питание - включение в рацион богатых витаминами А, В, С и Д, минеральными солями (кальцием, фосфором, железом, магнием, медью), а также белком. Все блюда для детей желательно готовить из натуральных продуктов, нерафинированных, без добавок, специй и консервантов. Чаще включать в рацион детей творог, гречневую и овсяную каши. 
Немаловажное значение имеет и режим питания, то есть соблюдение определенных интервалов между приемами пищи. 
5. У детей важно формировать интерес к оздоровлению 
собственного организма. Чем раньше ребенок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, сна, тем раньше он будет приобщен к здоровому образу жизни. Если же ребенка насильно принуждают заниматься физкультурой, а также соблюдать правила гигиены, то ребенок быстро теряет интерес к этому. 
При поступлении ребенка в школу важным является не только его интеллектуальное развитие, но и уровень его физического развития. Принцип «не навреди» должен быть заложен в основу воспитания и развития ребенка. Следует помнить, что «раннее обучение» приводит к перегрузкам, отрицательно сказывается на здоровье, провоцирует неврозы и другие нежелательные явления, результате чего снижается интерес к учебе. 
Подготовка к школе в детском саду осуществляется не только на занятиях по математике и развитию речи, но и на физкультурных занятиях, формирующих необходимые для успешного обучения 
в школе внимание, мышление, память, речь, воображение, мелкую 
моторику рук, координацию движений. Немаловажной является 
игровая деятельность детей. Чем лучше ребенок играет в сюжетноролевые игры, тем успешнее он будет заниматься в школе. Игра хорошо готовит к школе. Пока психика у ребенка развивается, он должен играть. Без игры у детей формируется чувство страха, вялость и пассивность. Игра - ведущая человеческая потребность. Даже для взрослых она важна. И мы видим по телевидению много игровых программ для взрослых. 
6. Для укрепления здоровья и нормализации веса эффективны ходьба и бег, которые предохраняют организм человека от возникновения болезней. Они обладают выраженным тренирующим 
эффектом и способствуют закаливанию организма. 
-Что такое закаливание? (Высказывания родителей.) 
Это повышение устойчивости организма к неблагоприятному воздействию ряда факторов окружающей среды путем систематического кратковременного воздействия на организм этих же факторов в малых дозах. 
В результате закаливания организм приспосабливается к меняющимся условиям окружающей среды. 
Смысл закаливания состоит в том, чтобы со временем с помощью специальных процедур повысить устойчивость человека 
к охлаждению за счет того, что организм при этом всякий раз будет реагировать целесообразными защитными реакциями - увеличением выработки тепла и уменьшением теплоотдачи. При закаливании одновременно происходит и повышение иммунитета за счет увеличения выработки в организме интерферона и других защитных факторов. Поэтому было бы здорово, если бы закаливание стало общим семейным делом. 
- Кто из вас дома проводит с ребенком закаливающие мероприятия, и какие? (Ответы родителей.) 
А теперь я предлагаю послушать высказывания ваших детей (Включается магнитофонная запись.) 
Не называя ребенка по имени, педагог просит ответить на вопросы: «Зачем надо закаляться? Закаляешься ли ты дома? Как? 
С кем ты это делаешь? Каждый ли день? Нравится ли это тебе? 
А почему ты не делаешь?» 
Закаливание, как отмечал известный врач и педагог Ефим Аронович Аркин, для ослабленного ребенка имеет большее значение, чем для здорового. Наряду с традиционными методами закаливания (воздушные ванны, водные ножные ванны, полоскания горла) широко используются и нетрадиционные: 
1. Контрастное воздушное закаливание (из теплого помещения дети попадают в «холодное»). 
2. Хождение босиком. При этом укрепляются своды и связки стопы, идет и профилактика плоскостопия. 
В летний период предоставляйте детям возможность ходить босиком по горячему песку и асфальту, по мелким камушкам и шишкам, которые действуют как сильные раздражители. Напротив, теплый песок, мягкая трава, комнатный ковер действуют успокаивающе. При ходьбе босиком увеличивается интенсивность деятельности почти всех мышц, стимулируется кровообращение во всем организме, улучшается умственная деятельность. 
3. Контрастный душ - наиболее эффективный метод закаливания в домашних условиях. После непродолжительной зарядки ребенок встает под душ, обливается водой 36-38 градусов в течение 30-40 секунд, затем температура воды снижается на 2-3 градуса, а продолжительность обливания сокращается до 20-25 секунд, Процедура повторяется два раза. Через 1-1,5 недели разница 
температур воды возрастает до 4-5 градусов. В течение 2-3 месяцев температура доводится до 19-20 градусов. 
4. Полоскание горла прохладной водой со снижением ее температуры является методом профилактики заболевания носоглотки. Полоскание горла начинается при температуре воды 36-37 градусов, снижается каждые 2-3 дня на 1 градус и доводится до комнатной. 
При этом следует помнить, что перерыв в закаливании на 2-З недели снижает сопротивляемость организма простудным факторам и поэтому крайне нежелателен. 
Нельзя не учитывать и индивидуальные особенности ребенка, его возраст, его чувствительность к закаливающим процедурам. Не рекомендуется проводить закаливание на фоне отрицательных эмоциональных состояний, например, страха, обиды, беспокойства.
Это может привести к невротическим расстройствам. 
- Какой можно сделать вывод по поводу закаливания? (Высказывания родителей.) 
Если мы хотим видеть своего ребенка здоровым - надо ежедневно проводить закаливающие процедуры. Минимальное закаливание - это воздушные и водные процедуры, правильно подобранная одежда. (Родителям раздаются памятки по проведению закаливания.) 
Оказывается, что закаливать организм ребенка можно и продуктами питания. Повысить сопротивляемость организма помогают 
некоторые растения - биостимуляторы и адаптогены. Последние 
приспосабливают, адаптируют организм к воздействию некоторых 
вредных физических, химических, биологических факторов, в том 
числе и к непривычным условиям среды. 
7. Чтобы повысить защитные силы организма ребенка, рекомендуется прием витаминов. (Выступление врача-педиатра.) 
Врач – педиатр. Слово «витамин» происходит от латинского «вита» — «жизнь». Витамины участвуют в обмене веществ и регулируют отдельные биохимические и физиологические процессы. Недостаток витаминов в пище или изменение процессов их усвоения приводит к нарушению обмена веществ и в конечном счете к развитию гипо- и авитаминозов. Чтобы достичь определенного уровня насыщенности витаминами, необходимо применять препараты, включающие комплексы витаминов в оптимальных соотношениях, особенно в зимне-весенний период. Кстати, использование поливитаминов по 1-2 драже в день в обычных дозировках в период эпидемии гриппа и гриппоподобных заболеваний снижает заболеваемость детей не менее чем в два раза. 
8. Удар по здоровью ребенка наносят вредные наклонности родителей. Не секрет, что дети курящих отцов и болеют бронхолегочными заболеваниями гораздо чаще, чем дети, некурящих. 
9. Тяжелые последствия для здоровья ребенка имеют травмы и несчастные случаи. 
- Что в условиях дома может представлять опасность для жизни ребенка? (Высказывания родителей.) 
Да, дети очень любознательны и во всем стараются подражать нам, взрослым. Они могут включать электронагревательные приборы, любят играть с мелкими предметами, особенно яркими и блестящими (кольца, пуговицы, броши, булавки). Иногда их сосут, засовывают в нос, ухо, проглатывают. И нередко инородные тела, попадая в дыхательные пути (семечки, орехи, монетки), вызывают угрозу жизни ребенка. Опасность представляют и оставленные на виду таблетки, так как ребенок может отравиться лекарствами. 
Поэтому родителям следует: 
- постоянно контролировать действия ребенка и рассказывать, что и где опасно; 
- хранить в специальных местах предметы бижутерии, косметические принадлежности, лекарства, горячие кастрюли, химические вещества и моющие средства; 
- закрывать окна и балконы; 
- запретить ребенку брать в рот монеты, пуговицы, сосать пальцы. 
Помните: здоровье ребенка в ваших руках!

по материалам интернета подготовила ст. медсестра Маринко О.М.

Информация для педгогов и родителей "Коллаж – творческая мастерская".

Информацию подготовила воспитатель по изобразительной деятельности Иост Н.В. 

Техника коллажа, популярная в конце 19 начало 20 века, сегодня становится одной из основных современных.

Коллаж – это своеобразный двухмерный конструктор. Он интересен нам как технология, комбинирования разных частей для соединения их в единый образ, взаимодействие с различными материалами и фактурами, текстурами. Это школа развития метафорического мышления, поиска парадоксальных решений, неожиданных визуальных и смысловых ассоциаций, монтажных навыков.

         Коллаж (франц. - наклеивание) определяется словарями в первую очередь как технический прием. В основе своей связан с приклеиванием одних материалов на другие, различающие по цвету и фактуре, на одной плоскости. Соединять интуитивно, вариативно, практически конструируя художественный образ.

         Рожденный во время кубизма «коллаж» шокировал обывателей вызывающим соединением традиционной технологии масленой живописи и наклеиванием на холст этикетками, обрывками газет, игральными картами, обоями, веревками, кружевами, искрошенные деревянные детали, фарфоровые изоляторы, или крошки посуды, проволоки.

         Немало важен и цвет в состоянии коллажа. Основным лозунгом при состоянии цветовой палитры может стать лозунг о том, что «цвет – это ощущение, существующее лишь в нас самих». В технике соединяются различные цветовые пятна.

         Цвета должны гармонировать друг с другом, но при этом контрастные например: пара цветов «дружащих» (голубой, синий) и «цвет-приправа» - контрастный который собирает все в одну палитру и дает дополнительные ощущения (остроту, звонкость или на оборот, мягкость и т.д).

         Таким образом, принципом коллажа является принцип случайного или «осознанного случайного» и принцип свободного творчества. И то, и другое составляет суть коллажа.

Подготовила воспитатель по изобразительной деятельности Иост Н.В.

А верить ли в Деда Мороза?

Традиционно Новый Год — это особенный, волшебный праздник. Елка всеми огнями переливается.

И взрослые, и дети ждут чудес. И воплощение этого чуда — Дед Мороз.

Каждый из нас, взрослых, вспомнит, как в детстве ждал этого момента, когда можно будет вытащить из-под елки подарки, положенные туда «Дедом Морозом». Многие писали ему письма, клали под подушку.

Но приходило время, и каждый из нас понимал, что Дед Мороз — это только красивая сказка, что подарки под елку клали родители.  Родители, которые признались, что все это время просто разыгрывали вас.  И горечь на душе, и обещание самому себе никогда не врать детям про Деда Мороза, ведь так тяжело узнавать правду…

Но вот мы повзрослели, и вот у нас есть дети.

Рассказывать ли детям про Деда Мороза, кладущего подарки под елочку,  или нет?  ДА, обязательно рассказывать. И на это есть несколько  причин.

Причина первая:

 нужно верить в чудо!

То, что ребенок загадывает подарок или пишет просьбу в письме к Деду Морозу, а потом находит его под елкой, учит его верить в чудо.

Вера в чудо — это один из необходимых адаптационных механизмов психики, и она формируется именно в дошкольном возрасте. И главную роль в этом играет как раз вера в Деда Мороза. А так как он верит на протяжении нескольких лет, то вера в возможность чуда уходит глубоко в подсознание.

И даже тогда, когда ребенок понимает, что Деда Мороза нет, механизм веры в чудо у него уже сформирован. Зачем же он нужен? За тем, что у каждого в жизни бывают события, когда сам человек не может надеяться на себя, а может надеяться только на чудо (например, тяжелая болезнь близкого или неразделенная любовь). Если бы вера в чудо не была сформирована, но психика просто бы не справилась: человек сошел с ума.

А вера в чудо помогает ему пережить самый «острый» момент, а дальше включаются

другие механизмы-помощники.

Причина вторая:

все верят в Деда Мороза!

Если вы решите не рассказывать «сказок» про Деда Мороза, то можете попасть в ситуацию, о которой рассказывает Света:

«Когда Диме было полтора года,  наша родственница нарядилась Дед Морозом. С ребенком была истерика. Поэтому на Новый год в 2, и в 3 года мы обошлись без всяких «добрых дедушек».Так же мы решили поступить и в 4 года. Но,  через неделю на вопрос знакомой тетеньки «Димочка, а что  тебе Дед Мороз на Новый год подарил?» Димочка ответил «Ничего!».

 И это после уймы подарков  на Новый год!!!
Оказалось, что Дима, наконец, «созрел» до  встречи с Дедушкой. В срочном порядке я написала письмо, смастерила костюм с бородой и мешком подарков, а также придумала «легенду» о том, где же  был дедушка целых две недели».

Ребенок в 3–4-летнем возрасте обязательно выяснит, что есть какой-то Дед Мороз, который приносит подарки всем, КРОМЕ НЕГО! Ребенок четко осознает, что в чем-то обделен. Это может повлиять на формирование его самооценки.

Причина третья: это просто весело!

Вся новогодняя атрибутика, ожидание праздника-чуда — это еще и очень увлекательно. Уже с начала декабря дети, и взрослые ждут праздника. Если ваш ребенок напишет письмо Деду Морозу, мечта о подарке будет согревать его. Для дошкольника написание письма — это еще и большой труд: как трудно писать эти буквы!

А любимое развлечение — приход Деда Мороза домой? Сколько радостного предвкушения испытывает мама, мастерящая костюм? А папа, который может почувствовать себя не «ценным работником» и не «надеждой и опорой семьи», а сказочным волшебником? А вот дети, могут испытать целую гамму чувств: от испуга до восторга. Они поют песенки Деду Морозу, читают стихи, делятся своими секретами. Такое событие в любом случае запомнится надолго.

А с каким замиранием сердца  утром 1 января дети бегут к елке, чтобы узнать, исполнил ли Дед Мороз их мечты! Каждый из нас помнит это волшебное чувство. 

Дети верят в Деда Мороза, как правило, до 8–9 лет. Кто-то раньше, кто-то позже доходит до того, что это — просто сказка. Если ребенок задал вам вопрос: «А правда, что Деда Мороза нет?», — спросите, почему он так думает. Если он ответил: «Мне Вася так сказал», —  не спешите соглашаться-время для отказа от веры еще не пришло.  Но если он приведет множество аргументов против существования Деда Мороза, то, значит, он сам готов отказаться он веры в него. Если ребенок понял, что это все сказка — разубеждать его уже нет смысла!

А пока вы, надеюсь,  не будете сомневаться, рассказать ли детям про Деда Мороза и его волшебный мешок? И пусть ваш праздник будет светлым и радостным!

Подготовила педагог-психолог Сеногноева Н.М. 

Приближаются Новогодние праздники и как сделать так, чтобы они не принесли огорчений.

Ожидание праздника и сам праздник — это небольшой отрезок времени, когда жизнь выходит из привычных рамок, распадается обычное расписание и нарушаются правила. И нередко всплеск напряжения и раздражения, которые накопились в будние дни, выливаются в семейные ссоры и скандалы. Как избежать конфликтов и с хорошим настроением отметить праздник?

Читайте в статье Ссоры по праздникам? Как избежать конфликтов? 

Ожидание праздника и сам праздник — это небольшой отрезок времени, когда жизнь выходит из привычных рамок, распадается обычное расписание и нарушаются правила. И нередко всплеск напряжения и раздражения, которые накопились в будние дни, выливаются в семейные ссоры и скандалы. Как избежать конфликтов и с хорошим настроением отметить праздник?

А как праздновать будем?

Любой праздник начинается с плана: как его провести, пойти ли в гости или остаться дома, дарить ли подарки и какие. Вопросов возникает очень много. И столько же поводов для обид и непонимания. Особенно ярко это можно увидеть в молодых семьях, где супруги только-только притираются друг к другу. Каждый из них приходит в брак со своим «чемоданчиком», в котором сложены все традиции, устои, привычки родительской семьи. Все, вплоть до мелочей. И часть из них касается того, как нужно проводить праздники. Есть семьи, в которых праздник – это просто лишний выходной, возможность каждому заняться своими делами, и даже приглашение в гости встречается с раздражением. В других семьях есть традиции приглашения гостей к себе. В третьих устраивают домашние представления и т.д. У кого-то традиции «скучные», у кого-то «веселые», но они такие, какие есть. И вот в молодых семьях эти традиции «сталкиваются». Муж ждет, что жена будет много готовить, и они пригласят друзей к себе (так всегда было у его родителей), а она считает, что нужно подготовить платье и сделать прическу, потому что стоять в праздник у плиты – это ужасно, а муж просто обязан вывести ее в ресторан! Ни та, ни другая позиции не являются плохими или неправильными. Просто они разные, так же как ожидания супругов по поводу того, каким должен быть праздник. Но люди, не понимая этого, начинают считать, что «он из меня хочет домашнюю квочку сделать!», «если бы была хорошей женой, то пирогов бы напекла!» и т.д. и. т.п. Праздник испорчен. Что же делать, чтобы предотвратить это? Нужно вырабатывать свои собственные традиции!

Обсудите за несколько дней до праздника, как каждый из вас хотел бы его провести. Отнеситесь спокойно к любым идеям вашего партнера, помните, что критика на этом этапе сведет на «нет» все благие начинания от разговора. Расскажите о своих ожиданиях, ведь партнер тоже должен знать, чего ждете вы;

Если ваши ожидания окажутся слишком непохожими, обязательно озвучьте это. И предложите: «Давай попробуем сделать так, чтобы каждому из нас праздник понравился?»

Как бы ни различались ваши сценарии, все равно в них найдется что-то общее (это могут быть, например, пироги или совместная прогулка). Пусть именно эти общие моменты лягут в основу вашего праздничного плана. А дальше возьмите из обоих сценариев по чуть-чуть, и вот - вы почти договорились о том, как именно пройдет праздничный день! Именно так вырабатываются традиции, которые закрепятся в вашей семье на многие годы.

Скандал подарочного этапа: «Что тебе подарить, человек мой дорогой?»

 Люди часто ссорятся в магазинах. Сама предпраздничная обстановка, толчея, и  очереди провоцируют усталость и как следствие, повышенную раздражительность. А на кого она выльется? Правильно, на того, кто находится рядом. Еще одна причина – разное представление о том, какой должен быть подарок. «Почему ты своей маме хочешь купить кухонный комбайн за 3 тысячи рублей, а моей предлагаешь выбрать статуэтку «девушка с лягушками» за 300 рублей?!», – этот упрек может прозвучать от любого из супругов. В общем, у каждого из них есть свои представления о том, какие именно подарки и за какую сумму нужно покупать. Чтобы избежать «магазинной ругани» разработайте подарочный план еще дома. Решите, какие суммы и на какие подарки вы готовы потратить. Если предстоит покупать подарки обеим «мамам», запланируйте одинаковые суммы и исходите из предпочтений каждой из женщин.

Скандал подготовительного этапа: «А у нас сегодня гости!»

Какой бы ни был праздник – день рождения, Новый год или 8 Марта, многие приглашают к себе родственников и друзей. Прием гостей – нелегкий труд. Семья, уставшая за трудовую неделю, вместо того, чтобы отдохнуть и заняться тем, чем каждому хочется, вынуждена с самого утра по-стахановски трудиться: убирать, чистить, мыть, бежать в магазин, развлекать детей, которым хочется внимания как раз тогда, когда нет времени, готовить тонны еды (чтоб не ударить в грязь лицом). Конечно, напряжение и раздражение у всех нарастает, и домочадцы начинают «срываться» друг на друге. Каждому припоминаются его старые грешки («А ты всегда!.. А ты никогда!..»), и вот уже все обиженно молчат. Приход гостей в дом – это всегда напряжение, даже если это самые родные люди. Что они подумают, если увидят пыль? А вдруг мы не успеем сделать всего или им не понравится новый салат?

Заранее планируйте «гостевой» день. Есть дела, которые можно начать делать задолго до прихода гостей. Например, начать не спеша убираться можно уже за 2дня. Продукты купить можно за день.

Постарайтесь четко распределить «зоны ответственности»: кто-то отвечает за чистоту, кто-то за покупку продуктов, кто-то за развлечение детей, чтобы не мешали готовить, а кто-то трудится на кулинарном фронте. Договоритесь, что вы не даете друг другу «ценных указаний». Пусть каждый просто занимается своим делом.

Скандал в гостях и после: «Опять ты что-то ляпнул!»

Разновидность «пред-гостевого» скандала – скандал «пост-гостевой». Домочадцы начинают активно припоминать, что и кто «не так» сделал, и почему это не понравилось гостям. Да и гости, возвращаясь домой, тоже не отстают, выясняя отношения.

Вот одна из историй: Сколько Римма себя помнит, самое ужасное время наступало после того, как от них уходили гости или они сами возвращались из гостей. Мама Риммы начинала припоминать ей, как она «плохо вела себя в гостях» (хотя, по мнению большинства родственников, Римма была очень воспитанным ребенком). Доставалось и папе, и бабушке. Мама считала себя кем-то вроде судьи. Кстати, критику в свой адрес она не воспринимала никогда. Со временем ничего не изменилось. Как и прежде мама Риммы считает необходимым указать родным на «недостойное» поведение в гостях, и теперь в число людей, которых необходимо научить «уму-разуму» попали муж Риммы, и их дети. Есть люди, искренне считающие, что именно они знают, как должно быть. В психологии эта известная ошибка восприятия, когда человек полагает себя за эталон. Иначе говоря, все, что отличается от их собственного поведения – это плохо. Если такая дама не танцует, то обязательно с осуждением смотрит на танцующих подруг. Если кто-то смеется громче, чем она сама, то этот человек признается «дурно воспитанным» и т.д., примеров каждый из нас может привести очень много. Эти люди повышают собственную самооценку за счет других, именно поэтому они выискивают ошибки в поведении окружающих с особой тщательностью. Чем больше ошибок они находят, тем более совершенными кажутся сами себе. Конечно, такое поведение приносит много отрицательных эмоций их близким. Можно ли что-то сделать, если такой человек живет рядом с вами? Прежде всего, надо понять, что самое бесполезное дело – это пытаться этого человека исправить. Это вполне сложившийся тип личности, и перевоспитать его не получится. А значит, нужно менять собственное отношение. Можно использовать две стратегии: «в одно ухо влетело, в другое вылетело» или «затыкание ушей». В первом случае вы вроде бы слушаете, что вам говорят, и даже соглашаетесь, но эта информация идет как бы сквозь вас, и не затрагивает ни эмоций, ни интеллекта. Это требует тренировки. Выговорившись, «человек-эталон» от вас отстанет, но эта практика будет продолжаться из раза в раз. Во втором случае, вы открыто говорите, что не намерены слушать о ваших надуманных промахах, что вы вполне способны сами отвечать за свои действия. Это может спровоцировать дальнейшее выяснение отношений, но есть шанс, что, пусть и не сразу, человек исключит вас из круга «воспитуемых», переключившись на остальных. Какая тактика вам ближе – решайте сами.

 Настя, бывая в гостях со своим мужем, не устает за него краснеть. Чуть выпив, Никита начинает громко рассказывать анекдоты,  а затем приглашает всех дам подряд на медленные танцы. А домой его приходится нести почти на себе. Конечно, бывает, что близкий человек начинает демонстрировать не лучшие свои черты именно в обстановке праздника, и не последнюю роль в этом играет алкоголь. Неверной тактикой будет «незаметно» отдавливать ногу мужа своей шпилькой, надеясь, что он поймет. Еще не самым лучшим способом будут замечания, направленные на мужа при всем честном народе. Мужчины с отдавленными ногами и самооценкой  продолжают наливаться алкоголем. Результат – полностью испорченный праздник, и скандал, который разгорится в лучшем случае после ухода из гостей, а в худшем – прямо при всех. Не лучший сценарий праздника, не так ли? Поэтому примите за правило: никогда не осуждайте мужа публично. Даже если, по вашему мнению, он сказал что-то совсем «не то», не портите ему ботинки. Если считаете нужным, отзовите в сторонку и наедине как можно спокойнее выразите свою точку зрения. Совсем хорошо, если вы дождетесь следующего утра, чтобы спокойно поговорить о том, как прошел праздник. Основное правило: чем меньше вы обсуждаете, как прошло застолье, тем лучше. Начните с того, как было весело, как вы замечательно провели время. Вспомните танцы, конкурсы, вкусную еду. И только потом упомяните, что кое-что вам не понравилось в поведении близкого. Но вполне возможно, что в ответ супруг выскажет то, что, по его мнению, было неправильным в вашем поведении. И... постарайтесь не поругаться! Если были грубые ошибки, просто учтите их на будущее. Вот такое непростое это время – праздник. Оказывается, «зацепки» для скандала поджидают нас буквально на каждом шагу: начиная от планирования этого дня, выбора подарков, подготовки к приему гостей до «разбора полетов» после их ухода. И нужно иметь много мудрости и доброй воли, чтобы не поддаться искушению поругаться, а провести этот день весело и с огоньком! И мы вам от души этого желаем!

На страничке  группы "Малышок" вас ждет новый материал Особенности ознакомления детей с художественной литературой подготовленный Степановой О.А.

Особенности ознакомления детей с художественной литературой. 

 Среди программных произведений особое место занимают народные песенки, потешки, стихи. И это закономерно. Литературным миниатюрам присущи четкость, ритмичность, выразительность. Они передают народный опыт и мудрость, обладают богатой мелодикой звучания, огромными возможностями для фиксированных диалогов (вопрос – ответ).

Многие народные песенки и авторские песенки отвечают потребностям маленьких детей в игре. В этих играх могут участвовать одновременно все малыши («Наши уточки с утра…», «Заяц Егорка» - русские народные песенки; «Три веселых братца»). Используя стихотворение, мы можем играть с желающими детьми (по очереди), например, мы читаем стихотворение, а дети повторяют звукоподражания, сопровождая их соответствующими движениями.

В течение года мы знакомим детей с русскими народными и авторскими сказками отечественных и зарубежных писателей (Л.Толстой, К.Чуковский, В.Бианки,  В.Сутеев,  Д.Биссет, С. Капутикян и др.).

Короткие сказки лучше рассказывать два раза подряд. Это не утомляет детей, поскольку мы обеспечиваем их активность во время слушания; помогает выполнять имитационные движения, использует разнообразные наглядные пособия.

Наибольший эффект достигается, когда мы сочетаем рассказ с показом фигурок настольного театра.

Действовать с фигурками настольного театра очень удобно: показ их не занимает много времени и не нарушает плавности изложения. Использование на занятии наглядных материалов активизирует внимание детей, обеспечивая его целенаправленность, а также помогает ребенку вспомнить текст сказки при последующей самостоятельной игре со знакомыми фигурками.

Восприятие некоторых сказок происходит успешнее, если проводится предварительная подготовка. Например, перед тем как рассказать сказку «Козлятки и волк», мы показываем иллюстрации и характеризуем животных: «Козлятки маленькие, волк большой, очень страшный». Дети узнают и запоминают, что коза уходила «есть травку, пить воду студеную». А уже затем мы предлагаем послушать сказку про козу, умных и послушных маленьких козлят и страшного, большого, злого волка.

Программные произведения неоднократно читаются в течение года: на занятиях, во время самостоятельной деятельности детей, на праздниках, на прогулках.

Подготовила Степанова О.А.