В нашем детском саду функционируют 2 логопедические группы.

 В начале учебного года, в первой половине сентября проводится обследование детей, заполняются речевые карты, на основании проведенной диагностики составляется индивидуальный план коррекционной работы.

Учителя-логопеды в детском саду проводят различные виды образовательной деятельности: индивидуальные, фронтальные и подгрупповые. Логопедическая образовательная деятельность проводится по формированию лексико - грамматических представлений, связной речи, развитию фонетико-фонематического восприятия, коррекции звукопроизношения.

Учителя-логопеды используют разнообразные методы коррекции речи:

  - артикуляционную гимнастику;

  - логопедический массаж;

 - упражнения и игры по развитию речевого дыхания;

 - упражнения и игры по формированию фонетико-фонологической компетенции;

 - упражнения и игры по исправлению нарушений слоговой структуры слова;

- упражнения и игры по формированию лексико-грамматической компетенции;

 - упражнения и игры по формированию звукового анализа и синтеза;

- упражнения и игры по формированию связной речи;

- упражнения и игры для развития внимания, памяти и мышления;

- пальчиковую гимнастику; 

В логопедических группах работают воспитатели со специальной подготовкой. Во второй половине дня в логопедических группах проводится образовательная деятельность по заданиям учителей-логопедов, таким образом, закрепляется пройденный материал. Родители воспитанников получают задания-рекомендации в индивидуальных тетрадях для закрепления речевых навыков детей дома.

Для родителей систематически проводятся консультации, открытые занятия, родительские собрания, индивидуальные беседы, совместные досуги и утренники. В каждой коррекционной группе имеются стенды с полезной информацией по коррекционным темам.

 К концу обучения дети умеют:

- различать гласные и согласные звуки;

- различать звуки и буквы, слоги и слова, словосочетания и предожения, набор отдельных предложений и текст;

- определять ударные и безударные гласные, слоги;

- графически обозначать звуки, слоги, слова;

- определять в словах место и последовательность звука: гласных и согласных звуков

- определять количество звуков в словах, слогов в словах, слов в предложениях, предложений в тексте;

- производить звуковой, буквенный анализ и синтез слов, а также языковой анализ предложений;

Чтобы попасть в логопедическую группу  детского сада необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

 

                                                                                          логопедТОПЫЧКАНОВА О.В.